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黑发积霜织日月 粉笔无言写春秋——访淮安市实验初级中学教师黄晓玲
信息来自:淮安市实验初级中学  发布时间:2010/9/29 16:04:23  浏览次数:2079
黑发积霜织日月 粉笔无言写春秋——访淮安市实验初级中学教师黄晓玲
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新闻日期: 2010-9-11  出处: 市实验初级中学  作者: 纪阿凤  
“四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟;黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。”在淮安市实验初级中学的校园里,有这样一位老师:她36年如一日,默默无闻无所图,在三尺讲台上尽情挥洒一腔热血,在平凡的岗位上做出了不平凡的业迹。尽管她年满54周岁,临近退休,却又义无反顾地挑起初一两个班数学的重担。虽然霜染了她的头发,额头爬满了皱纹,但她却依然迈着坚定的步伐,无怨无悔地站好最后一班岗,她就是该校的黄晓玲老师。
求职道路坎坷不平
黄晓玲老师1974年高中毕业于淮阴中学,同年下放到城南,因为高考成绩优秀,所以市劳动局安排她去清浦小学代课,后来调到清棉职工子弟学校。她边教边学,取得了中师学历。她所任教的六年级数学每年成绩均名列前茅,尽管收入很低,每年考上淮中的学生数在全年级中却是最多的。后来调到清棉职工子弟学校小学部,1997年,清棉小学要撤并,同事们纷纷跳槽。黄晓玲非常担心自己的前途和命运。就在这时,她那在纺织局当副局长的爸爸托人给她找到一份很不错的工作——到某工厂科室做计划员。刚听到这个消息,她喜出望外,可是一旦要离开自己奋战多年的讲台,她不禁潸然泪下。是啊,她的青春、她的热血、她的心、她的情都洒在讲台上,并且培育出很多优秀的学生,她怎么舍得离开呢?其实她哪里知道她那勤勤恳恳、无私奉献的职业道德精神早已被金英中学韩建民校长看在眼里,记在心上。韩校长亲自找她谈话,希望她能留下来教初中数学。她尽管喜出望外,但是又顾虑重重,怕自己的学历不够、知识不全面不能胜任初中教学。所以接手初一数学之后,她更加努力更加用功更加发愤了。因为她知道,要想教学生有一杯水,自己就要有一桶水。于是她认真学习《国家数学课程标准》,努力提高自己的业务水平;积极参加新课程标准、新教材的培训学习;听名师、专家的专题讲座;观摩市内、区内、校内的示范课……尽管她很努力,尽管她很用功,但是她第一年执教的初一数学没有达到自己的要求,一向教学成绩突出的她怎么也接受不了这个现实,坚强的她哭了,她觉得心像被掏空一样难受。不为沽名钓誉,只为对不起韩校长对她那份沉甸甸的期望。她心情沉重地去向校长检讨,那知她话还没出口,韩校长就笑着说:“小学和初中有很多不一样:学习环境不一样;学生的思想观念不一样;教育教学方法不一样。你得有个适应过程,我相信你一定会教好的!”带着校领导对她的信任,她开始了教学反思,发现自己一年来只追求业务理论上的学习和提高,并没有深入运用到教学实践中去。于是她一头扎进了优秀教师的课堂,同轨的课,听!同学科的课,听!不同轨不同学科的课也听。她每天像个陀螺似的转个不停,因为她坚信他山之石可以攻玉。同时她还像个小学生一样将自己教学中不懂的地方向有经验的教师请教。望着年龄比自己大、教龄比自己长却很谦逊的老大姐,他们知无不言言无不尽,她对教育事业的执着追求,深深地感染了数学组每一位老师,全组老师都以她为榜样,齐心合力,互帮互学,在历年的区统测中,黄晓玲所带领的备课组数学成绩总是遥遥领先。
教学水平突飞猛进
黄晓玲老师每节课都做到“有备而来”,课前做好充分的准备,并制作各种利于学生接受、易懂、并且能吸引学生注意力的有趣的教具,使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化。在教学过程中,她还善于分层施教。“优秀的学生大体相同,落后的学生各有各的特点。”黄晓玲老师如是说。她能理解每一个学生学习能力、学习态度、学习成绩上的差异,因此,她积极尝试面向全体,分层施教。每一堂课都在“精讲”和“多练”上下功夫,注意调动学生的学习积极性,加强师生交流、互动,尽量让学生学得轻松、愉快,同时课上练习注意分层,充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,积极采取分层教学方法,让各个层次的学生都能得到提高。布置作业时,她都要精挑细选,有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果,并且做到每做必批,每批必评,评讲完毕后还作二次批改,建立学生成长档案,认真分析学生作业情况,将学生的作业过程中出现的问题进行分类汇总,有的放矢,集体评讲与个别辅导兼顾,做到优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得了。黄晓玲老师既注重对优生的提优工作,也注重对后进生进行补差,她并不限于知识的辅导,更重要的是对他们进行心理辅导,使他们对学习萌发了兴趣,通过各种途径激发了他们的求知欲和上进心,在此基础上,再教给他们学习方法,并认真细致帮助后进生做好查漏补缺工作,后进生通常存在知识的断层,这些都是他们的转化过程中的绊脚石,因此黄晓玲老师在做后进生转化工作中特别注意给他们补这些断层的知识,这样,他们就会变不懂到懂一点,也就有一点兴趣,最终使他们的学习有所进步。
师生感情与日俱增
“拿学生当自己的孩子。”这是黄晓玲老师获得教学成功的法宝之一。她说:谁没有父母谁没有子女?好孩子是夸出来的,不是打出来的,也不是骂出来的,我们不管是为人师还是为人母,都要有足够的爱心和耐心哺育孩子健康快乐地成长,黄晓玲老师是这么说的,也是这么做的。
她教过2007届初一新生张某考淮中只差三分,因此彼有自高自大思想。新学期第一次数学作业就不做,黄晓玲老师不声不响地先到班主任那里了解该生入学情况,再找这学生谈话。那知这位学生毫无羞愧之色,还强词夺理说:“这些题目我都会做,根本没有做的必要!我上小学时从来不做作业,没有老师敢管我!”黄晓玲老师听罢脸色凝重,她觉得这个学生要解决的不仅仅是作业问题了,她也知道此时无论什么精彩的语言都是苍白的。于是她亲切地摸了摸这个小男生的头说:“我很欣赏你的观点,但是,你能确保每题都会吗?”“能!”小家伙急于表达。“那好,咱们来个君子协定,如果期中考试你能考满分,你就可以不做数学作业!否则……”黄晓玲老师话还没说完,小家伙急忙表态:“否则加倍处罚!”第二天那位同学仍没有做作业,不过态度有所改变,感觉有压力了,一下课就去问黄老师题目。期中考试时这位学生考了99分,他淘气地在后背插一根树枝去黄老师面前说要负荆请罪,黄晓玲老师由衷地笑了,认认真真地和他长谈了一次,没想到这么倔强的孩子眼眶也湿润了……后来,张某从来没有拉下过一次作业,更可喜的是他做人的态度也有了很大改观,并以优秀的成绩考取淮阴中学高中部,上高中后,他还常常和黄老师保持联系,在信中称她为黄妈妈,如今说起来,黄晓玲还是一脸的幸福!
家庭生活和谐幸福
如果说“拿学生当自己的孩子”是黄晓玲教学成功的法宝之一,那么“拿自己的孩子当学生”则是黄晓玲教子成材获得双赢的法宝之二。笔者采访黄老师的时候,总希望挖出一点苦情戏来,黄晓玲老师显得有点为难,她说:“我家庭幸福美满,老公、儿子、媳妇都事业有成,公婆身体健康。”于是笔者穷追不舍:“作为一个老师,当学校工作和家庭冲突时候,你选择什么?”她说:“我白天上班,晚上边改作业,边辅导孩子写作业,孩子上学由老公全权负责,我们俩分工合作,多少年如一日。”笔者继续追问:“那么老人家呢?身体都好吗?”我终于发现她的眼睛湿润了:“母亲生病住院的时候,我没有请过一天假,妹妹值白班,我值夜班,母亲心疼我,尽量自己硬撑着……后来婆婆因心脏病住院,我们索性每天花钱请护工,父母为我们辛苦一辈子,说什么也不能让他们受委屈了……”听到这里,笔者为之动容,是啊!一屋不扫,何以扫天下?不爱小家,何以爱大家?
黄晓玲老师在这36年里,始终坚持教书育人、为人师表、勤勤恳恳、兢兢业业。她关心年轻老师,善待每一位学生,教学质量一直名列前茅,多次获得市、区级表彰。无论是教书,还是育人,她的崇高师德有口皆碑,堪称同行的楷模。有人说:做一个优秀的老师并不幸福,做一个幸福的老师并不优秀,然而事实证明:黄晓玲就是幸福的优秀老师!
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