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李敬民在2010年9月10日学校师德建设交流会上的发言
信息来自:淮安市实验初级中学  发布时间:2010/10/14 17:30:40  浏览次数:1975
我对师德的理解和做法
                           李敬民
对于师德的内容和评价标准是唯一的,但各人的理解不尽相同,特别是在付诸实施的过程中,由于各人的文化修养、社会经历、性格特征不同,表现出来的形态更是千差万别。基于这点,我从几个方面谈谈对师德的理解和表现。
第一,要热爱自己的本职工作。一个人要有追求,要有奋斗的目标。有的人目标很伟大,有的人目标很平凡,有的人目标很多,有的人目标很少。我属于后者。当我工作安定后,我把目标定在做好本职工作,这看似简单又平凡的目标,在我工作了三十几年后却感到并未达到,也不容易达到。也有人说我目光短浅,胸无大志,不想当将军的士兵不是好士兵。我的理解是想当将军的人未必是好士兵。因为有了这些想法,就会在冲锋陷阵时,多了些顾虑、犹豫。他还能义无反顾的抛头颅、洒热血吗?对于我们从事的教师行业,就是要做好本职工作,把书教好。即使碰到提拔的机会,上级领导一定是从干得好的教师考虑。有那么多名教师不为名,不为利,兢兢业业工作,照样桃李满天下。从另一个角度,因为我没有这样那样的想法的干扰,所以我的心态很平衡,更不用为那些争权夺利的事伤神动脑。
第二,要舍得付出,不计较个人得失。我这个人特点是好说话,领导分配工作,从不挑三拣四谈价钱,有困难从大局出发自己克服。当班主任时,课任老师愿意和我配班。其实要做到这点很不容易,只要你诚心待人,不要怕吃亏,处处为别人着想就行。世界上有事情并不是你想就能得到,能明白这点可以使你心平气和,踏踏实实做好本职工作。只要你舍得付出,一定会有回报。多年来我得到多次评优、奖教金、区表彰优秀教师等荣誉。所以,我的结论是:做比想好,想得到不一定得到,做了不想也会得到,即使没得到也要接着做。
第三,要有忧患意识。我观察和处理每件事,总是习惯从最困难处着眼,即使是事情已经取得进展,甚至是胜券在握的情况下,我认为人总有弱点,考虑问题难免十全十美,做任何事总是有不足之处,有需要改进的地方。有人说我处事太低调,我正是这样做的。低调不是低三下四,不是咄咄逼人,而是安心工作和做好工作的动力。低调可以让人更清楚认识自己,发现自身的不足,以利于进一步改进。低调使你更易与别人相处,取长补短。
第四,待人处世要真诚。对待同事要真诚。前几年,我最喜欢参加区教研组长会,会上会总结统测或期末排名成绩。每次听到我校总遥遥领先,心里难免扬溢喜悦。每次总听到表扬教研组或各备课组,而从未表扬过某人。这就是集体的荣誉,是数学教研组每个人共同努力的结果。因此,在工作中要发挥集体的优势,不计较个人得失。特别是要帮助弱势群体,而不是乘机拉大差距,以显示个人的优势。在实施帮助的时候,我毫无保留,倾其所能。对待学生要真诚。从培养女儿成人成才过程中,我体会尤其深刻。培养一个人不容易,作为普通的学生家长就更不容易,将心比心,我们为人师表,就更应该善待每一个学生,对他们一视同仁。最能说明这点的就是那年任颜建新班的数学,考试成绩竟然超过我任班主任的班级。
以上几点似乎没有一条和师德标准有直接的关系,但我想只要有这些态度,再对照师德内容和标准,做起来一定不会太难。
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